Arbetsmiljön i friskolan

Här finns hjälp för den som snabbt vill komma igång med arbetsmiljöarbetet i friskolan. Första steget är att undersöka arbetsmiljön och kartlägga hur den ser ut. Därefter kan arbetsmiljön börja förbättras. Steg för steg mot ett systematiskt arbetsmiljöarbete: Genom att steg för steg besvara frågor om arbetsmiljön i skolan, identifieras enkelt de risker som finns för elever och personal i skolan.

1. Identifiera risker
Steg ett handlar om att identifiera risker. Resultatet är en lista med risker. Slå följe, tankemässigt eller fysiskt, med en elev eller medarbetare och stanna regelbundet upp för att granska omgivningen de möter under en dag. För varje plats du stannar på svarar du på följande frågor och dokumenterar svaren:

• Vilken typ av skador brukar inträffa här?
• Vad brukar framkalla oro eller stress här?
• Vad kan göra att NN inte känner sig välkommen här?
• Vad här skulle kunna äventyra NN´s känsla av trygghet?
• Vilka kända risker finns här?

För samtliga frågor gäller att ordet här relaterar till den plats du just då befinner dig på.
I stället för här kan du sätta in ord för andra platser, t.ex. slöjdsal, kapprum, matsal eller toalett. Du kan ta hjälp av listan över platser som normalt finns i en friskola. Samma sak gäller vems perspektiv du tar. Du väljer aktivt att ta elevens, lärarens, servicepersonalens eller skolledarens perspektiv på varje plats.

2. Välj risk att åtgärda
När riskerna är identifierade ska du välja ut vilken av riskerna ni ska eliminera eller hantera. Börja med att gå igenom listan av risker du identifierat. Dela in dem i mjuka och hårda, markera med M eller H. Mjuk risk är en risk som handlar om stress, kränkning, oro, trygghet etc. Hård risk är en risk som handlar om kemikalier, buller, ventilation, olycksfall etc. Fortsätt med att för varje plats välja en mjuk och en hård risk som båda har någon av följande egenskaper:

• Vi har redan hanterat risken eller vet hur vi på ett enkelt sätt kan göra för att hantera den.
• Vi får en stor förbättring genom att hantera risken.

• Vad kan vi göra för att förebygga risken?
• Vad kan vi göra för att avhjälpa eller ställa till rätta om en olycka inträffar till följd av den här risken?
• Vad kan vi stärka ytterligare av det som redan är bra och som motverkar risken?

Dokumentera svaren på de tre frågorna, vilka åtgärder som ska vidtas och när de ska vara genomförda. När detta är genomfört har du friskolans första åtgärdsplan klar.

4. Genomför åtgärd
Genomför och dokumentera åtgärderna och markera riskerna som avklarade. Om åtgärderna inte är åtgärdade försök att ta reda på orsakerna till detta.

5. Gör ett varv till
I steg fem upprepar du steg två, tre och fyra, eventuellt med annan person och andra platser. Därmed avverkar du ytterligare en etapp systematiskt arbetsmiljöarbete.